提昇學生素質 日擬拉高畢業門檻

　【記者賴勤智綜合報導】為改善大眾普遍認為大學容易畢業的狀況，日本政府在10月29日決議，就算導致留級生的人數超過定額，也不會減少對各大學的補助金。政府希望藉此鼓勵各大學以提升學生的素質為目的，嚴格把關畢業門檻。

　日本內閣文部科學省在教育課程編成的實施方針提到，大學教授因為要讓學校經營下去而隨意打分數，讓大多數學生輕易得到學分。無客觀且沒有統一的評量方法，造就容易畢業的現象。

　在日本，許多大學所開的課，學生都能很輕易拿到學分。日本愛媛大學（Ehime University）總合政策系學生柳井智裕說（Yanai Tomohiro）：「有些課只要上課就能拿到學分，有些課甚至不用去也可以順利得到。」名古屋大學（Nagoya University）法律系學生中村廣太郎（Nakamura Kuotarou）也表示，日本大學大多的授課方式都是以教授在台上講課為主，學生的評量標準就只有期中、期末考，學生只要在考試時出現，較不注重學習的歷程。

　在文部省中央教育審議會大學分科會的會議紀錄提到，畢業門檻嚴格化不是為了把學生當掉，而是為了提升學生素質。學生不應該只重視畢業那年的成績，從入學開始成績進步的幅度及其它如校外活動的表現、外文試驗等，學生都應注意。另外，他們還認為教師應該要有一套評分機制，將這些成果納入成績的評量標準。

　曾就讀明治大學（Meiji University），剛轉來政治大學讀書的小口翔（Sho Oguchi）雖贊同畢業門檻嚴格化及多方面的評分方式能促使學生去讀書，但現在許多日本學生考上大學後就到處去玩、打工，他還是認為要看學生是否對自己的課業負責，才會改變學生的素質。

　相較於日本，韓國現在的畢業門檻已經嚴格化。韓國翰林大學（Hallym University）中國系學生李靈友（Lee Rin Woo）表示，面對市場上的職缺日益減少，韓國政府呼籲各大學把一些國際認證或證照加入學生畢業門檻。台灣則視系所與學校的標準而不同。台灣大學醫學系學生王韋力表示，在他的印象中，文、商學院較自由，常常刻意延畢來換取學校資源，如出國交換等；而理工科的系所因大三、四有專題研究，需花費較大的心思與時間，醫學系則要到大五跑完見習才算完成學業。