【台美PK 學習模式大不同專題一】台美PK 學習模式大不同

資料整理╱國際中心　製表╱蕭郁蓉

【記者李訢諭、蕭歆諺、王育柔、林育菱、鄭維揚專題報導】「台灣學生一學期修23學分真是瘋了！在美國根本不可能。」美國明尼蘇達大學（University of Minnesota）學生鄭聽雨（Denny Cheng）表示，在美國，學生必須利用大量時間溫習課業，根本沒能力兼顧那麼多課程。反觀台生普遍認為修越多學分能學到更多知識，但學分真的和能力成正比嗎？而課業繁重的美生又是怎麼規劃課餘時間呢？　

根據「促進美國大學網」（Complete College America）西元2013年10月調查，全美329所大學學生一學期平均修課學分僅12學分，僅勉強切齊學校修課下限。但在台灣，台灣大學每學期學分下限就為15學分，成功大學、清華大學及交通大學甚至是16學分，而學生修課多半會超過該門檻。

東吳大學資訊管理系學生黃新程表示，他曾一學期修24學分，但依舊能負荷。「我的課主要集中在周一、周二，就這兩天比較忙，其餘時間都能自由安排。」反觀美國那洛巴大學（Naropa University）學生布萊恩‧喬‧柏哈特（Brian Joel Burkhardt），大一、大二分別選修20學分，根本沒時間預習及複習每堂課的內容，把自己搞得人仰馬翻。「我當時過分自信，以為能應付得來，卻把生活弄得一團糟。」之後柏哈特每學期不修超過15學分，且預計大三後只修12學分。

在美國，選修學分少不代表課業能較輕鬆。台大公共衛生系畢業後，前往美國紐約市立大學（City University of New York）會計系就讀的黃娓文表示，美國通常一門課三學分，但除課程外，可能還有實驗課、助教輔導、電腦課程等安排。「若沒預習，被老師點名發表意見還真尷尬！」他表示，批判式寫作也是美國大學教學目標，如何表達有邏輯的思維，而非沒有重點的長篇大論是一大重點。

台生多修、美生少修學分的傾向，反映台美大學課程設計及學生學習方式的不同。美國教育環境重視發言、評論，學生進而必須付出更多課外時間準備。政治大學國際經營與貿易系教授郭炳伸認為，台生修的課太多，但付出時間相對較少。「我在哈佛大學（Harvard University）當助教時，學生參與課後討論和複習的時間很多，且很少有嚴重的翹課問題。」

費時準備　美重自主學習

美生一學期修讀課程較台生少，課前卻需要大量時間準備。之前任教美國西方文理大學（Occidental College）、政大國際事務學院教授季淳說：「雖美生上課時數少，卻不比台生輕鬆。」他表示，學生普遍一週修課時數為12小時，但課前準備時間往往是上課時間的二倍以上。

而準備時間長的原因部分來自課堂大量的討論與互動。研究高等教育體制、現任台北商業技術學院校長張瑞雄說：「因為上課主要以討論進行，美生課前都會大量預習。」他說明，通常三學分的課每週需花十幾個小時準備，「如果你沒預習，那你將無法參與課程。」美國哈佛教授蘇珊‧凱瑞（Susan Carey）則補充，因每門課會有許多閱讀與大量寫作練習，學生一學期修四到五門課即具相當份量。

  「翻轉教室」（Flipped Classroom）亦是美國課堂常見景象，美師不會一直站在台上講課，而是會預先公布授課資料給學生，美生於課前就已有背景知識，上課目的主要是相互討論、辯論。「透過上課深化學習，課後老師會提出批判式題目讓學生思考。」伊利諾大學厄巴納香檳分校（University of Illinois at Urbana-Champaign）學生傑森‧楊（Jason Young）分享，美師通常只在課堂教授部分課程，其餘則希望學生自主學習並學會發現問題。

批判式討論　助學生思辨

 　美國崇尚批判式思考，學生得利用邏輯推理能力，思慮議題並嘗試解決難題，透過相互討論方式發現對方論述缺失藉此推進思考。

「美國大學重視批判式思考能力，很多考試都有批判思考的題型。」美國明尼蘇達大學學生鄭聽雨（Denny Cheng）舉例，政治學的老師會提出問題，像「歧視女性是否會損害美國社會，請提出你的看法？」學生必須說明立場並提出有力的觀點說服對方，自行尋找資料與歸納，試著為所做的決策做出解釋、辯護。

「念一間優秀大學比做一份全職工作還累。」美國哈佛教授勞倫斯‧巴考（Lawrence S. Bacow）表示，除批判式寫作外，他會設計許多田野調查、實習課程和論文寫作深化學生學習。

   來自美國的政大交換生柔依‧麥格米克森（Zoe Magraw-Mickelson）則認為，台灣的大學教育較注重背誦記憶，鮮少有批判式思考課程讓學生學習。至政大交換的哈佛學生提爾‧亨特（Tre Hunt）補充，批判式思考能幫助自己省思所學，而非一味相信老師授課內容。


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