重研究輕教學 世大排名失公信

【記者許郁芬綜合報導】英國泰晤士報高等教育特刊2日公布2013-2014高等教育世界大學排行報告（The World University Rankings），台灣大學從去年的134名下降到142名，再度引發關注。但此評比偏重研究成果，排名可信度屢受質疑。 　泰晤士高等教育組織所發表的世界大學排名以「論文引用率」為最主要的評分標準，對非英語為教學語言的大學較吃虧。而人文與社會科學論文多以專書、期刊的形式發表，引用率難以統計，導致排名結果無法反映實際辦學品質。 　成功大學校長黃煌輝曾公開反對大學排名，他認為目前的評分標準不利於綜合大學與文科大學。理工科的評價指標可以量化，但人文社會科學則很難用數字衡量。 　清華大學榮譽教授彭明輝也曾撰文指出，泰晤士的排行榜只反映「英國媒體界對世界偏頗而狹隘的認知」，批評台灣教育當局把「提升排名」當作政策指標的荒謬。 　高等教育世界大學排行報告評分項目包括經濟活動與創新（研究收入）、國際化程度、教學與學生、研究指標、學術論文影響（論文引用率）五大項。其中「研究指標」與「論文影響率」分別佔總分各30%；相較之下，「教學與學生」一項只佔30%，「研究」與「教學」的評分比重懸殊。 　台大法律系吳姓學生表示，大學「重視研究而輕教學」對學生不公平，她認為學校是學習的場所，「如果教授為了升等或排名壓力而投入研究，那真的是惡性循環。」 　交通大學管理科學系顏姓學生則直言，「教學需要熱情」，若沒有熱情不如專職研究。 　成大生命科學系張姓學生認為，教育的本質是培養學生，如果教授只在乎自己的研究，可能造成嚴重的人才斷層。 　中央大學電機系陳姓學生則有不同看法，「教授重視研究，學生問問題可獲得更深入的解答。」她認為大學生應自主學習，「教授將心力放在研究上，能讓教學內容更好。」 　清大相較於去年排名明顯下降，而同樣進入世界排名前四百大的交大、成大與中大，排名與去年相比都落在同一區間，無太大變化。