【搶課出奇招 制度惹的禍專題三】國內外制度比較 台灣選課相對多元

　【副刊記者林玲敏、蘇怡曲、林欣儀、許映嘉專題報導】就讀美國加州德安札學院 (De Anza College) 的林峻博，曾在台灣讀過東華大學。比較兩所學校，德安扎學院的選課方式與台灣大同小異，不過選課順位除依年級高低排序外，也會以分班考試成績較高者優先。林峻博表示，因為共同必修科目名額開放的非常多，通常學生都選得到課，除非本身沒有修習或通過必修科目，否則不會因選不到課而延畢。

　曾讀過匈牙利布達佩斯考文紐斯大學(Corvinus University of Budapest)、目前就讀政大外交系的葛凱達（Gergely Kadar）說：「在匈牙利，90％都是必修課，沒有什麼好搶的。」相較於匈牙利的制度，他更喜歡台灣多階段的選課方式，比考文紐斯大學僅一階段的選課方式公平。

　新加坡南洋理工大學 (Nanyang Technological University) 學生林慧珊也覺得多階段的點數選課方式更好。比起「快手快腳」選課，「選課開始的前30秒如果沒及時登入系統選課，一切已成定局。」

　即使選課成功，林慧珊也有課程臨時被取消的經驗，偏偏其他選修課都和必修課撞時段，「也只能等到下學期再修了。」林慧珊希望校方取消課程後，可以加開其他的課，多替學生著想。

　針對課程不足，台師大教育系副教授王麗雲認為，老師依校方標準開課、也能理解學生想要畢業，但是開多少課是系上負責協調，「應由各系做好課程規畫。」對此，吳志偉表示，各校都有自己的考量，若學生真的認為有選課制度問題，都可向校方反應。




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