【社論】蹺課救星 反思學生選課規畫

　清華大學學生研發網路程式「蹺課救星」，只要用此程式註冊，輸入課表，一旦課堂上老師開始點名，系統便會透過社群網站或電子郵件發出警報。但程式製作者不鼓勵學生翹課，故使用者可將課程評價為「不該蹺」，便可取消警報功能。這也提供我們一個反思「為何而蹺」的機會。
　
　課程枯燥乏味、社團或班級活動排練、打工等，大學生有各種蹺課理由。但作為一個學習主體，大學生應於選課前先「做好功課」，包括確立學習興趣與目標、做好時間規劃、探知課程內容及評價等，掌握自己可以選擇的部分，力求讓自己的課表上沒有一堂該蹺的課！

　另方面，學校與教師也要思考如何激發學生的學習動力。在整體課程規劃上，學校應給予學生清楚、完善的學習地圖，讓學生知道現今課程如何對應他/她的未來發展；在授課上，教師應讓學生瞭解學習內容「有何用」及「如何用」，同時強化師生互動，讓學生「不想」而非「不敢」蹺課；在評鑑制度上，校方應更重視教學意見調查結果，為教學反應不佳的教師建立輔導機制，具體回應學生提出的教學問題及意見。

　如此一來，大學生既是自己的「選課救星」，又可成為未來需要的「明日之星」，誰還需要「蹺課救星」？