2015年4月6日 星期一

【One Tenth Daily】Project 1 體育轉動者-教練議題




 還記得「翻滾吧!阿信」中彭于晏令人驚豔的好身材以及標準的體操動作嗎?但你是否記得不斷鼓勵和扶持阿信的教練呢?這部改編自體操國手林育信真人真事的體育題材電影,以8千多萬票房成為台灣近年少數叫好又叫座的國片,不但在放映時令觀眾紅了眼眶,更呈現出台灣體壇的真實狀況。


 片中,阿信因誤傷地方角頭老大兒子而逃亡至台北,當他欲重返宜蘭、專心投入體操運動時,站出來協調兩方恩怨的人便是阿信的教練。而在現實中也確有其人,當時林育信想回到宜蘭時,便是他的體操教練黃金明從中調解恩怨。


 無獨有偶,亞運金牌選手辜翠萍也受到教練黃泰吉的支持,國、高中時甚至住在教練家裡。在台灣還有許多和黃泰吉一樣的教練,出錢出力只為讓選手能獲得更好的資源及照料。


國立台灣體育大學勇奪103學年度大專棒球聯賽公開一級冠軍後,球員高拋教練慶祝奪冠。圖/羅紹文攝

 這些為體壇盡心盡力的教練,究竟在體育教育中扮演什麼角色?體育教育又有什麼問題?讓我們一起來看看。


 目前大多的體育人才若進入教育體制,成為大家口中的教練,主要有三種身份:體育老師、專任教練、兼任教練。以下整理三者的差異:


體育老師(正職)
專任運動教練
兼任教練

工作
內容

 1.教授一般生健康、體育課 
    程

 2.協助學校行政工作

 3.擔任體育團隊、社團教練

 1.專門教授體育班、團隊

 2.安排團隊一切事務

 3.管理選手生活

 1.專門教授體育班、團隊

 2.安排團隊一切事務

 3.管理選手生活
   


取得
資格


高中以下:
多為體育大學或科系出身,並修習教育學分,經實習及考試後取得教師證,經由徵選進入學校。


大專院校:
須具備碩士以上及相關研究、著作或相關運動資歷,才可取得教師執照,再經過各校審核和聘請。


報考專任運動教練並獲得證照後,才可報考有教練職缺的學校,經過校方審核後聘請。



*小百科-專任運動教練
依照能力和經歷分為初級、中級、高級和國家級運動教練,並分為一般運動教練及身心障礙運動教練。


取得單種的全國性體育團體運動教練執照後,個別和學校簽屬合約。




*小百科-運動教練執照
指各運動協會頒發,並經中華民國體育運動總會登錄之各級運動教練證,分為ABC三級。

 
獲得
權益

和公務員相同(以公立學校而言),固定薪資並有年資的統計,可謂大眾俗稱之「鐵飯碗」。



獲得權益與體育老師相近,但退撫待遇略不比體育老師。薪資依不同等級,而有所不同。約聘時間為一年一聘制,但若無重大疏失,並不會遭到解雇。


單方面和學校簽約,獲得權益則為雙方協議結果。多為一年一聘,但並無保證續約,相較其他兩者較無保障。
 

本報特別企劃專訪,猜猜大來賓是誰?圖中、文末有答案!

 

教練困境牽動體育教育


 整個社會的脈動和趨勢帶動著體壇的發展,當社會有些許變化時,常造成體育教育結構的改變,目前台灣也因為以下兩點現況,衍生許多問題。

  • 體育老師、教練需求量供過於求:
因近年出生率下降、學生數減少,導致老師數量供過於求,就體育老師與教練而言也是如此。以教育部102學年度學校體育統計年表來看,101學年全台具有體育專長的體育老師為14616人,但同年體育科系畢業者將近9千多人(資料源自大專校院體育相關科系() 畢業學生人數),根據1111人力銀行當年全台教師錄取率(不分項目)也只有3.12%

  • 體育經費及資源不足、不均:
台灣長期且普遍的現象,由於經費不足而無法聘請足夠且專業的教練,而資源不均也讓教練分配出現差距。

因上述兩項原因,導致以下幾種常見問題。
  • 專任教練名額缺乏:
受限於學生數及資源經費的因素,大多學校不會選擇無法上課的專任運動教練,而是選擇聘請體育老師或外聘教練。
以計畫性提升棒球項目的花蓮縣為例,在103年的深耕基層棒球整體發展計畫中,10216所有棒球隊的學校共有20位教練,但其中只有5位專任教練,而其中更有3校因為是體育班依法必須聘請一位專任教練。
  • 體育老師兼任教練職務:
因為經費缺乏或為了節省經費,許多學校採取以體育老師兼任教練的方式,此舉不僅減少專任教練的工作機會,體育老師過多的工作,更讓球員們無法接受全面性的照顧。
  • 兼任教練的合約保障:
由於聘請專任教練所須付出的資源較多,許多學校偏向聘請兼任教練,因此對於兼任教練而言並無保障。一年一聘、不知明年是否還有工作的不安感,是許多兼任教練的心聲。

 教練的作用不僅僅在技能的提升,就如同研究指出(陳金定,2009),在台灣,教練不只是教練,也扮演導師、生活管理等角色。在多重關係影響下,選手常對教練產生移情現象,使得選手和教練在某種程度上顯現出親子依附關係。

 由此可見教練對選手的重要性。目前許多學校以體育老師兼任教練,但體育老師除教授體育課程,也須處理行政工作,分身乏術。更甚者,有些兼任教練的體育老師,更指導非擅長的項目,成效有待商榷。 至於外聘的兼任教練,常因不穩定的合約保障,造成教練流動量大且更換頻繁。對於基層的體育教育而言,絕非好事,因為教育是需要有計 畫且穩定的執行,能夠聘請專任教練依舊是最為良好的選擇。

 
小編悄悄話

 經過這一次的了解,小編深刻體會到,體育(Physical Education)除體育技能的提升,更包含教育的意涵,而教練便是體育教育的關鍵之一。但是,很少人能區分出體育老師和專任教練的不同,更不用說發現兼任教練的困境。希望以此篇簡短的介紹,讓更多人知道體育教練的現狀,也能更關注體育教育的發展。

想知道更多運動教練的故事嗎?
本報專訪職棒選手張志強,
敬請鎖定週四晚間出刊的人物專訪,看看他為了基層棒球教育而自請退休的的分享吧!幸運者還有機會得到神秘小禮物喔!


體育延伸閱讀


大學報專題【「籃」不住的旅美風潮】

台美選拔制度異 語言課業成考量

政策不全經費少 台球員發展受限


參考文獻

1. 陳金定(2009)。移情現象之驗證:運動選手親子依附與教練-選手關係之因果模式探討。
    國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系 教育心理學報,40(3)363-384
2. 學校體育統計年報(102年版) 
   【http://www.sa.gov.tw:81/Ebook/Files/UnZips/635630525031752656/index.html】。
    台北市:教育部。最後上網日期:2015.04.04
3. 1111教職網(無日期)。歷屆教徵率取率統計。
    取自:http://uni.1111.com.tw/forum/stat/最後上網日期:2014.04.04
4. 大專校院體育相關科系() 畢業學生人數
 【http://www.edu.tw/pages/detail.aspx?Node=4077&Page=26859&Index=3&WID=31d75a44-efff-4c44-a075-15a9eb7aecdf】。
    台北市:教育部。最後上網日期:2015.04.04
5. 103年深耕基層棒球整體發展計畫http://www.sa.gov.tw/wSite/ct?xItem=12448&ctNode=1338&mp=11
    台北市:教育部體育署。最後上網日期:2015.04.04



【製作】頭版編輯團隊:羅紹文、曹詠涵、王劭文、江研燁、徐  懿      


 

 




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