【情感糾紛染暴力 心理諮詢需求增三】諮商比例高 輔導資源不足

　【副刊記者／邱學慈　吳依宣　蔡昀知報導】本月六日，行政院通過了《學生輔導法》草案，規定大專院校每1200位學生應配有一位心理輔導師，並依學生狀況個別處理，分成發展性輔導（需要導師注意與同儕關心）、介入性輔導（需要學校輔導單位進行諮商）、處遇性輔導（需要轉介醫療體系）三階段。教育部自101學年便已推動各大學開設感情學習的課程及活動，今年更開始補助學校聘請兼任心理輔導師。

【情感糾紛染暴力 心理諮詢需求增一】情郎變拍 親密暴力成隱憂

　【副刊記者／邱學慈　吳依宣　蔡昀知報導】近日恐怖情人事件層出不窮，大學生應培養危機意識，錯誤交往方式傷人又害己，因此了解自救與他助的方法顯得格外重要。本月初，行政院更通過《學生輔導法》草案，期盼補足大學心理諮商師的人數，以專業幫助學生處理感情問題。

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【情感糾紛染暴力 心理諮詢需求增二】相愛容易相處難 專業輔導渡情關

　【副刊記者／邱學慈　吳依宣　蔡昀知報導】張老師基金會副執行長林聯章表示，今年至九月為止，向張老師基金會尋求諮商的大學生共有1萬2950人，逾總諮商人數兩成。其中，在諮詢情感問題方面，又以受困於分手與溝通問題者為大宗。面臨情感問題，大學生除理性溝通、向朋友傾訴、轉移生活重心等自救方式外，亦可接受校內外輔導機構幫助。

【產學認知差異大 創意作品量難產三】參展磨實力 良性競爭促交流

　【副刊記者／倪千懿 林殷敏 林姳儀】儘管發明展得獎作品成為商品的機會不高，但大學生可透過參與國際展覽，累積課堂之外的實作經驗，並接觸其他國家的發明，擴展視野、激發更多的創新思考。

【產學認知差異大 創意作品量難產二】產學合作 共創「錢」景

　【副刊記者／倪千懿　林殷敏　林姳儀報導】發明展得獎作品雖然充滿創意，但與產業界的需求仍有差距，因此若要提高作品商品化的機會，應該透過產學合作的方式達成。

【產學認知差異大 創意作品量難產一】得獎作品上市難 望官方協助媒合

　【副刊記者／倪千懿　林殷敏　林姳儀報導】9月台北國際發明暨技術交易展，有來自15國共960件競賽作品，角逐15項最高榮譽的鉑金獎，台灣一舉奪下14面鉑金獎，而科技大學學生為得獎的最大贏家，展現出我國學生創新發明的軟實力。儘管奪牌成績亮眼，得獎作品卻難以成為商品。