【簡報做動畫 創意呈現吸睛專題二】學校開課 實作練表達

新增說明文字為了準備期末簡報競賽，「簡報製作與表達」課程的學生前往龍安國小訪問學生，了解聽眾背景。圖／梁維元提供

【副刊記者　呂紹輔、盧郁安、廖怡鈞、吳喬安報導】課堂中發下「聽不懂」、「度姑」、「不認同」等特殊角色的籤紙，抽到的同學便依此扮演，其餘則負責「無反應」職務。接著，報告同學進場開始簡報，他必須直盯著台下觀眾，找出越多「特殊角色」就能加分越多。

　這是台大「簡報製作與表達」課程現場，為台大電機工程系教授葉丙成設計出的體驗式學習法。有鑑於美國頂尖大學多將簡報與溝通技巧列為必修課，因此在台大開設全國第一門簡報實做課程，每學期都吸引上百位學生搶修。

　此外，這門課於台北市龍安國小進行一個月的「淘汰賽」，做為期末報告。決賽更將在約600位小學生面前進行簡報，題目包含食品安全、布林代數、奈米科技等。該如何將艱澀的主題化簡呈現於小學生面前，是最大的難題。評分方式更是個「殘酷舞台」，所有簡報結束後，報告學生背對台下。待小學生在最喜歡的組別後站定，回頭端看人數多寡，勝負立見分曉。

　透過大量實做，台大工商管理系學生張瀚升表示，自己在簡報時已不易緊張、變得更敢講。除學生外，台灣鐵路管理局運務處科長陳裕謀也修習了這門課程，因局內考慮到中堅幹部需要簡報能力，便指派他來上課。他表示：「工作之餘還要兼顧上課雖然很辛苦，但是表達能力真的有變好，收穫很多。」

　葉丙成說，曾有學生在教學意見中表示修課是來學做簡報，不是來學怎麼取悅小學生。他藉此機會告訴學生，未來出社會做簡報時，面對的就是一群「很有權力，但程度有落差的人」。他也指出，這樣的課程設計就是為了讓學生學會去了解聽眾，並從別人的角度觀看自己。