「大學的心理系本來就不是以培養心理師為目標。」台北市諮商心理師公會理事長侯南隆表示，大學心理系的課程包涵社會心理學、認知心理學等多個領域，臨床心理學只是其中一小部分。少了研究所的專業課程訓練與實習經驗，報考心理師考試的學生素質將不如以往。中原大學心理系兼任教師陳韻如認為，大學心理系是通才教育，目標是培養學生基礎心理學知識，學生所受的訓練不足以成為一位心理師。
除了現職心理師與學界批評聲浪不斷，政治大學、台灣大學、台北教育大學等20餘所心理相關科系學生更主動發起連署，反對下修心理師法。政大心理所學生林楷庭表示，目前已收到約2000份的連署書，希望藉由在校園中發起連署對立法委員施壓，吸引更多人關注。
政大心理系學生高舒表示，醫院見習在大學課程中僅是一門選修，且實際見習治療過程後，才發現課堂所學與實際工作內容差距甚大，因此僅有大學學歷難以勝任臨床工作。
國北教大心理與諮商系學生孔明翰認為，大學仍在探索階段，並非所有心理系學生皆以心理師為目標。他擔心，若下修報考資格限制，許多人會抱持「姑且一試」的心態考試，但並不一定真的對心理師工作有熱情，造成心理師過於氾濫，反而排擠其他心理師的就業市場。
其他醫事人員如藥師、護理師、物理治療師等，大學畢業即可報考執照考試，心理師執照相對較嚴格。侯南隆解釋，醫師須念七年、牙醫師須念六年，不同領域的大學修業年限有所不同，培養專業能力所需時間也有差異，不應相提並論。
依現行規定，報考心理師考試者除了碩士畢業，還需具有一年實習經驗。修法內容中，將大學畢業生的實習經驗延長至五年，彌補大學課程不足的實務經驗。對此，侯南隆質疑，此舉會造成社會上出現許多「無照」心理師，醫療品質難以把關，「誰希望讓大學畢業的實習生『練習』以累積經驗？」
林楷庭表示，心理師工作應是幫助尋求諮商者，訓練不足的大學實習生反而是透過尋求諮商者來累積經驗，恐有本末倒置之虞。台大心理系學生黃麒逢認為，大學心理相關科系學生數量遠多於研究所學生數量，報考資格下修將會產生大量實習需求，以目前的實習機會恐難以因應。
立委蘇清泉等提案立委於修法原由中指出，行政院衛生福利部要求增加醫院心理師配置人數達到146人，使心理師人力需求增加，且部分心理師可自行在外開業，導致心理師供不應求，故擬下修報考資格以充實人力。
然而，根據台灣輔導與諮商學會等團體發表之公開聲明，民國90年以來，取得心理師證照約2490人，其中辦理職業登記者約1606人，加上每年逾300人通過國家考試，事實上供過於求。聲明中更寫到，心理師自行開業僅有43所，約占4.5%，超過半數的心理師登記就業於學校單位，心理師自行開業並非因人力不足。
取得合格執照的心理師中，卻有近四成未辦理職業登記。侯南隆認為，就業環境不佳是主要因素，由於健保未補助心理治療，醫院為節省醫療成本，便減少心理師薪資，或要求心理師多接病案。
「醫院以企業經營角度思考，卻忘了心理師是『以人為本』的行業。」侯南隆指出，一位心理師一天能負擔的病案有限，且心理治療往往需要花費比一般看診更多的時間與精神。大量接案的結果，反而降低品質。
「每個人都應該思考，當我們有一天需要心理師時，你想要什麼樣的醫療品質？」侯南隆強調，心理健康的重要性往往被忽略，修法不得不謹慎評估。
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