【教學檢定脫節 師生籲廢英語畢業門檻二】英檢效果不彰 反成包袱

 　【副刊記者／余聰傑　黃鈞浩　劉翊怜】各項外文檢定皆需報名費，多益為新台幣1500元，托福為170美元（約新台幣5270元），英檢初複試總計同樣高達新台幣1500元。若屢次未過，對學生實為一大負擔。但除交通大學統一替大一學生付報名費外，多數學生仍需自費。

　東吳中國語文系學生胡倩華考過兩次中級英檢，但皆未通過校內門檻。她認為，學校沒有補助報名費相當不合理，將來恐需再花更多錢和時間。

　然而，中科大企業管理系學生陳韻如過去每週平均耗費七、八小時準備多益。她表示過程雖然辛苦，但確實有助學習，學校規定英文門檻可督促自己念書。

　 101年臺灣大學生的平均分數為543分，而僅有少數學校制定英語畢業門檻的韓國則為626分，較台灣高出約80分。林昆翰指出，學生僅被要求達到門檻分數，而未重視實質學習成果，「考試引導學習」，影響學生意願及成效，反而造成反效果。

　「只是因為有畢業門檻，才會去考英檢。」實踐大學社會工作系學生高銘並不喜歡英文，認為校方強制規定只會造成學生壓力，無助提升興趣。莊茗雲則表示，很多學生擔心程度不足無法畢業，選擇至補習班搶救英文，僅學會考試，而非對外語有興趣，也未必能真正提升能力。

　中興大學外文系教授韋金龍認為，大學應擺脫唯「考」至上的心態，評量方式更多元。他支持廢除門檻，並提議改制，將大學英文必修改為四年，學生可有更多時間接觸語言。

　陳淑娟則表示，台灣外語教育設計尚未完善，建議教育部、各大學可參考歐洲語言共同架構（Common European Framework of Reference, CEFR）的語言系統，統一將學生能力分成六個級別，再給予適當教學與考試。

　「外語是細水長流式的，我們要不斷進步。」陳淑娟說，並認為其他外語也應系統化，學習才有效率。


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